PIANO DIGITALE DI ISTITUTO - PDI Triennio 2025/2028 (allegato al PTOF 2025/28)
Documento di sistema per la definizione di un percorso di innovazione e digitalizzazione in relazione al PTOF e al PNSD
Premessa
Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è il documento di indirizzo del Ministero dell’Istruzione e del Merito per il lancio di una strategia complessiva di innovazione della scuola italiana e per un nuovo posizionamento del suo sistema educativo nell’era digitale. Rappresenta una delle più importanti sfide di innovazione del sistema pubblico: al centro di questa visione, vi sono l’innovazione del sistema scolastico e le opportunità dell’educazione digitale.
Finalità
Il Piano ha valenza pluriennale e indirizza concretamente l’attività di tutta l’Amministrazione, contribuisce a “catalizzare” l’impegno di tutta la comunità a favore dell’innovazione digitale, grazie alle risorse finanziarie messe a disposizione dai Fondi Strutturali Europei (PN 2021/2027; PNRR; PA Digitale, etc), dai fondi della legge 107/2015 (La Buona Scuola) ed eventuali altre risorse e progettualità impegnate e condotte dal MIM, altri Ministeri e altri uffici governativi, dalla Regioni ed enti locali.
Il Piano nasce da un’esigenza di costruzione di una visione di Educazione nell’era digitale, attraverso un processo che, per la scuola, è correlato alle sfide che la società tutta affronta nell’interpretare e sostenere l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita (life-long) e in tutti contesti della vita, formali e non formali (life-wide).
Innovazione
Il PNSD non rappresenta solo un’opportunità per l’aggiornamento materiale della scuola, adeguando strutture e dotazioni tecnologiche a disposizione degli insegnanti e personale di segreteria, ma costituisce soprattutto un’occasione per innovare le metodologie didattiche, le strategie di gestione e la mentalità educativa nel loro insieme.
Le azioni che verranno intraprese potranno diventare una valida occasione per strutturare piani di lavoro in modalità verticale e creare/rafforzare in modo significativo i legami fra i docenti, il comparto amministrativo e tutti gli strumenti informatici adottati dall’istituto.
Le Finalità del Piano saranno conseguite con l’azione congiunta di tutta la comunità scolastica coadiuvata dal gruppo di lavoro dedicato costituito dall’animatore digitale e dal NIV.
ll PDI non deve essere inteso come un piano di lavoro rigido e immutabile ma, al contrario, potrà essere periodicamente aggiornato/integrato tenendo conto di avvisi, bandi, iniziative e ulteriori bisogni individuati dal personale.
Sarà compito dell’Animatore Digitale individuare azioni da integrare nel Piano per andare incontro ai bisogni manifestati dal personale e, più in generale, dagli stakeholder della nostra Istituzione Scolastica.
L’Animatore Digitale
L’Animatore Digitale è un docente, individuato dal Collegio dei Docenti sulla base del curriculum e delle competenze in ambito digitale, con lo specifico compito di coordinare la diffusione dell’innovazione digitale, nell’ambito delle azioni previste dal PTOF con le attività/finalità del PNSD. Il suo compito è favorire il processo di digitalizzazione delle scuole nonché diffondere le politiche legate all'innovazione didattica attraverso azioni di accompagnamento e di sostegno sul territorio. Il MIM chiede alla figura dell’Animatore Digitale di sviluppare progettualità sui seguenti ambiti: formazione interna, coinvolgimento della comunità scolastica e creazione di soluzioni innovative. Si tratta dunque di una figura di sistema e non di supporto tecnico.
Analisi del contesto
Per quanto riguarda la formazione del personale scolastico, vi è un bagaglio eterogeneo di conoscenze e competenze relative alle TIC e al mondo digitale. Tale bagaglio è frutto dell’esperienza maturata dai singoli docenti e amministrativi come autodidatti e della fruizione di svariati corsi di formazione esplicitamente dedicati alle tematiche di interesse. La quasi totalità del corpo docente utilizza frequentemente i pacchetti software Office e le webapp online (videoscrittura, fogli di calcolo e presentazioni) per produrre materiale didattico di supporto (cartaceo e digitale) e naviga nel web adoperando i più comuni browsers (Firefox e Chrome).
Dal punto di vista prettamente didattico, gli insegnanti utilizzano con frequenza LIM, monitor multimediali, PC, laptop e smartphone.
Negli ultimi anni scolastici sono stati attivati alcuni corsi di formazione/aggiornamento in merito all'utilizzo delle TIC riguardanti: il registro elettronico ARGO, la piattaforma Google Workspace e le principali dotazioni tecnologiche in uso nell’istituto. L’Animatore Digitale ha inoltre fornito formazione e supporto continuativo, in presenza e in remoto, ai docenti e al personale amministrativo per l’implementazione di molte funzionalità delle piattaforme adottate dall’Istituto e per la risoluzione di problemi legati al loro utilizzo. Nel corso degli ultimi anni sono stati installati dispositivi di rete Wi-Fi accessibili tramite credenziali attualmente condivise con il solo personale docente/amministrativo. Gli studenti e altri utenti non hanno accesso alle reti internet scolastiche se non attraverso i computer in dotazione alla scuola.
La situazione relativa alla quantità/qualità degli strumenti hardware e dei software a disposizione nelle varie classi/laboratori è attualmente simile per i due plessi e nelle aule è strutturata con un laptop per docente, una digital board e webcam, un carrello mobile con almeno 20 pc.
Tra gli obiettivi specifici di formazione alla transizione digitale raggiunti, ricordiamo:
favorire l’innovazione del comparto organizzativo e gestionale;
favorire l’innovazione della didattica;
sfruttare tutte le potenzialità della piattaforma Google;
Informare e dare supporto ai nuovi docenti;
garantire longevità alle strumentazioni tecnologiche in dotazione alla scuola e migliorarne le prestazioni;
Redigere un regolamento sull’utilizzo dei laboratori.
AMBITI DI INTERVENTO
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AREA |
OBIETTIVI / AZIONI |
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Accesso
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Potenziamento del WiFi in tutti i plessi |
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Disponibilità del collegamento alla Fibra in entrambi i plessi |
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Spazi e ambienti per l’apprendimento
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Trasformare i laboratori scolastici in luoghi per l’incontro tra sapere e saper fare, ponendo al centro l’innovazione. |
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Passare da didattica unicamente “trasmissiva” a didattica attiva, promuovendo ambienti digitali flessibili |
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Amministrazione Digitale
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Completare la digitalizzazione dell’amministrazione scolastica e della didattica e diminuire i processi che utilizzano solo carta |
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Potenziare i servizi digitali scuola-famiglia-studente |
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Gestione della sicurezza online |
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Competenze e contenuti
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Competenze degli studenti: Un framework comune per le competenze digitali degli studenti (sviluppo del pensiero computazionale, cittadinanza digitale, educazione ai media e cyberbullismo). |
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Competenze degli studenti: Aggiornare il curricolo di Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado |
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Formazione del personale
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Formazione in servizio per l’innovazione didattica e organizzativa |