Funzioni strumentali al PTOF

OBIETTIVI:

Realizzazione delle finalità istituzionali della scuola autonoma.
Realizzazione e gestione del PTOF.
Realizzazione di progetti formativi d’intesa con Enti e Istituzioni esterne alla scuola.
Valorizzazione del patrimonio professionale dei Docenti.
Promuovere l’autonomia gestionale e lo spirito di gruppo.

COMPITI e ORGANIZZAZIONE

I Docenti designati allo svolgimento di funzioni strumentali svolgono il loro lavoro nell’ambito delle funzioni prescritte e nel rispetto delle deliberazioni assunte dal Collegio dei Docenti.
Costituiscono un gruppo di lavoro unitario e si organizzano d’intesa con il Dirigente Scolastico, al quale spetta il coordinamento del gruppo.
Ogni Docente con funzione strumentale, all’interno della propria funzione così come definita dal presente Regolamento, ha autonomia nello strutturare e realizzare la propria attività, salvo riferire periodicamente al  Dirigente Scolastico.

Destinatari: Tutti i Docenti dell’Istituto a tempo indeterminato o a tempo determinato con contratto fino almeno al 30 giungo di ogni a.s..

Criteri di attribuzione: Le Funzioni Strumentali vengono assegnate su domanda da parte dell’interessato. I termini di presentazione della domanda sono definiti dal Collegio dei Docenti.

L’attribuzione avviene sulla base dei seguenti requisiti preferenziali:

Docente a tempo indeterminato e appartenente all’organico permanente dell’Istituto, o a tempo determinato ma con contratto almeno al 30 giugno, in modo da possederne una conoscenza completa della vita organizzativa e didattica;
è possibile concorrere per una sola funzione;
Titoli o servizi preferenziali dovranno essere strettamente attinenti alla funzione richiesta e precisamente: attività di formazione sul tema della funzione richiesta, incarichi specifici all’interno di un’istituzione scolastica, elaborazione di progetti assimilabili alla funzione richiesta, conoscenza informatica e multimediale, pubblicazioni specifiche. Il termine “specifico” impone la stretta attinenza alla funzione richiesta;
In caso di più candidature, l’esame dei titoli e esperienze pregresse potrà essere affidata ad un’apposita Commissione designata dal Dirigente Scolastico e composta da tre membri;
In caso di mancanza di candidature entro i termini prescritti, il Collegio potrà decidere di individuare nel corso della seduta docente/i che dichiarerà/anno la propria disponibilità ad assumere l’incarico (in tal caso la delibera dovrà essere all’unanimità);
In caso di mancanza di candidature entro i termini prescritti e di assenza di disponibilità manifestata durante la seduta del Collegio, si potranno riaprire i termini per la presentazione di candidatura per l’area scoperta;
la eventuale valutazione della Commissione è inappellabile;
la presenza nella Commissione è incompatibile con la richiesta di Funzione Strumentale;
in caso di più concorrenti per la stessa funzione con parità di titoli, che la Commissione giudica idonei all’attribuzione, il Collegio procede con votazione segreta. Viene eletto chi ha la maggioranza relativa e, a parità di voti, il più anziano nel servizio dell’Istituto e, successivamente, il più anziano di età.

Durata: L’incarico è annuale

Obblighi: il Docente con funzione strumentale è tenuto:

a programmare la propria attività attraverso una relazione da presentare al Dirigente entro il mese di ottobre e messa a disposizione dei Docenti che ne facciano richiesta;
a frequentare i corsi di formazione organizzati dall’istituto su delibera del Collegio e finalizzati alle funzioni strumentali o dagli organismi periferici del MIUR con lo stesso scopo;
a presentare una relazione conclusiva entro il mese di giugno dell’anno scolastico di competenza, da mettere a disposizione di chi ne faccia richiesta (Docenti, Studenti, Genitori).

Compensi: come previsti dalle norme.

Descrizione aree e attività:

Area 1 – Gestione dell’offerta formativa

Compiti

• aggiornare il PTOF;
• controllare e mantenere il sistema di coerenza interna del PTOF;
• garantire il rispetto delle procedure e dei criteri definiti;
• documentare l’iter progettuale ed esecutivo;
• predisporre il monitoraggio e la verifica finale;
• controllare e mantenere il sistema di coerenza del piano di miglioramento con le linee guida del POF;
• individuare i bisogni dell’utenza ed armonizzarli con le risorse professionali, strumentali e strutturali dell’istituto;
• favorire la comunicazione e gli scambi di informazione all’interno della comunità scolastica;
• monitorare in itinere i processi di attuazione dei piani e dei programmi del P.D.M. in termine di realizzazione, conseguimento dei risultati in itinere e predisposizione delle azioni correttive in collaborazione con lo staff dirigenziale;
• valutare gli esiti finali del P.D.M. in coerenza con le finalità istituzionali e strategiche del Pof triennale;
• curare la Rendicontazione Sociale;
• collaborare con la funzione strumentale Area 2.

Area 2 – Innovazione e Tecnologia

Compiti

• Promuovere innovazione didattica e tecnologica e l’utilizzo corretto dei laboratori e attrezzature multimediali in collaborazione con i responsabili dei laboratori, l’Animatore e Team Digitale, partecipando alle relative riunioni;
• Monitorare la funzionalità delle risorse multimediali dell’istituto, anche in riferimento a eventuale attivazione di didattica digitale a distanza, e i fabbisogni di tecnologia finalizzati allo sviluppo dell’offerta formativa;
• Promuovere l’ampliamento della dotazione tecnologica dell’Istituto anche attraverso la partecipazione a progetti di formazione e di dotazione tecnologica, finanziati dalla Comunità Europea, dal MIUR, Enti Locali, ecc, curandone la progettualità;
• Promuovere e coordinare le attività connesse alla formazione digitale dei docenti e collaborare con gli uffici amministrativi per i relativi adempimenti;
• collaborare in particolare con le funzioni strumentali Area 1 e 4.

Area 3 – Continuità e orientamento

Compiti

• – Coordinare e cooperare con la dirigenza, le altre funzioni strumentali, i collaboratori, i responsabili di plesso  o i referenti esterni.
• –        Proporre e mettere in comunicazione le attività interne all’istituto per la promozione di iniziative quali: accoglienza d’inizio anno per l’inserimento nelle nuove scuole, organizzazione e gestione degli open days, proposte di momenti ed esperienze condivisi, monitoraggio e raccordo in itinere dei progetti di continuità, collaborazione tra i diversi ordini di scuola, attività di conoscenza delle dotazioni e degli ambienti scolastici negli anni di passaggio, informazioni e coinvolgimento delle famiglie, pubblicizzazione degli eventi.
• –        Coordinare il passaggio delle informazioni riguardanti gli alunni in uscita o di nuova entrata, con particolare attenzione per i casi di disabilità.
• –        Curare le relazioni con enti/scuole del quartiere o della città per la promozione dell’istituto, supporto alle iscrizioni e per creare nuove relazioni o cooperazioni.
• –        Programmare momenti di informazione e orientamento verso i vari settori delle scuole superiori o enti professionali, partendo dagli interessi manifestati da gli allievi, dai docenti e dalle famiglie, al fine di combattere anche la dispersione scolastica.
• –        Produrre materiali illustrativi (grafici, fotografici, video) per l’implementazione de l sito web dell’istituto o della pagina facebook.
• –        Partecipare a seminari/convegni/corsi di formazione relativi all’ambito specifico della funzione strumentale
• collaborare con la funzione strumentale Area 4.

Area 4 – Ambito Inclusione

Compiti

• curare l’accoglienza e l’inserimento degli studenti con bisogni speciali
• suggere l’acquisto di sussidi didattici per supportare il lavoro degli insegnanti e facilitare l’autonomia, la comunicazione e l’attività di apprendimento degli studenti
• svolgere attività di raccordo tra gli insegnanti, i genitori, e gli specialisti esterni
• curare i contatti con le ASL, Enti e Associazioni di settore presenti sul territorio
• coordinare le attività finalizzate alla tutela del benessere psico-fisico e alla prevenzione del disagio
• provvedere alla redazione del PAI ( Piano annuale per l’inclusività), secondo le scadenze indicate dalla normativa
• predisporrei modelli per PDP, PEI e documentazione per BES e DSA, in collaborazione con altri docenti e i consigli di classe
• far parte e coordinare i lavori del GLI d’Istituto
• curare l’attivazione di buone pratiche inclusive
• condividere con il Dirigente scolastico, lo staff dirigenziale e le altre F.S. impegni e responsabilità per sostenere il processo di inclusione degli studenti con bisogni speciali
• collaborare sinergicamente con la funzione strumentale Area 3

Le FF.SS. operano in stretto collegamento con i team operativi, i singoli docenti, le commissioni, i vari referenti dei progetti, le altre FF.SS., gli uffici di segreteria, il DSGA e il Dirigente scolastico.